Dia 14/04/2011
Aquest text tracta sobre com ha de ser la posició del docent davant la diversitat lingüística a l'aula. El docent no només ensenya assignatures, sinó ha d'ensenyar relacions i llengües, a més que a part d'ensenyar, els professors també aprenen de les noves cultures dels alumnes nouvinguts, per tant els aporta molta riquesa cultural.
A l'escola ha d'haver-hi un equilibri entre la nostra cultura i llengua amb la cultura i llengua dels infants nouvinguts dins l'aula. La diversitat a l'aula no ha de ser un conflicte sinó tot el contrari. El docent té el treball de fer comprendre a la resta d'alumnes aquesta multiculturalitat que es viu al centre, i s'ha de tenir una actitud de respecte i de responsabilitat cap a les altres cultures.
Una actitud que mai s'ha de tenir és la de marginar als alumnes estrangers, sinó s'han d'adaptar a la nostra aula igual que nosaltres amb ells, però sempre poden aparèixer conflictes que s'han de saber solucionar.
Al centre és bo que disposi d'un aula específica per atendre les necessitats d'aquests alumnes nouvinguts i poder ensenyar la llengua d'una manera més individualitzada. També els ajuda molt més ja que es poden expressar més còmodament sense sentir la tensió de la resta de companys. Això no és un fet negatiu si es combina amb la inserció total de l'alumne dins l'aula amb la resta de companys, encara que aquests alumnes es poden avorrir ja que no poden seguir la classe amb normalitat pel problema de la llengua, per aquest motiu es proporciona ajuda dintre de l'aula amb companys de referència. En tot el procés d'acollida dintre de l'aula i el centre educatiu, els mestres han de saber avaluar als alumnes nouvinguts. S'ha de valorar el resultat enlloc el procés.
A l'escola també s'ha d'evitar un desequilibrat ús de les nostres llengües, com són el català i el castellà. Una bona acollida s'ha de fer en català des del principi, ja que el castellà és una llengua que l'alumne pot aprendre en altres espais o contextos, per tant s'ha d'evitar un bilingüisme substractiu.
Els professors també s'han d'interessar per la llengua dels alumnes nouvinguts. Per a posar en pràctica es poden realitzar diferents activitats didàctiques, en les que participi la llengua materna de l'alumne, d'aquesta manera també es sentirà més segur i podrà tenir un desenvolupament plurilingüe.
Per últim, s'ha de tenir en compte les necessitats de l'alumnat nouvingut, adaptar-se a ells per a que es puguin adaptar a l'entorn escolar, també amb els pares i la resta de la comunitat educativa perquè puguin desenvolupar un bon aprenentatge cultural i lingüístic, i finalment formin part de la nostra societat.
Què he après?
Amb aquest text de Juli Palou i Montserrat Fons he après una mica més sobre el procés d'acollida dels infants nouvinguts, i com ha de ser la figura del docent, quines actituds i valors ha de tenir davant aquestes situacions que hi són presents a totes les nostres aules.
A l'escola ha d'haver-hi un equilibri entre la nostra cultura i llengua amb la cultura i llengua dels infants nouvinguts dins l'aula. La diversitat a l'aula no ha de ser un conflicte sinó tot el contrari. El docent té el treball de fer comprendre a la resta d'alumnes aquesta multiculturalitat que es viu al centre, i s'ha de tenir una actitud de respecte i de responsabilitat cap a les altres cultures.
Una actitud que mai s'ha de tenir és la de marginar als alumnes estrangers, sinó s'han d'adaptar a la nostra aula igual que nosaltres amb ells, però sempre poden aparèixer conflictes que s'han de saber solucionar.
Al centre és bo que disposi d'un aula específica per atendre les necessitats d'aquests alumnes nouvinguts i poder ensenyar la llengua d'una manera més individualitzada. També els ajuda molt més ja que es poden expressar més còmodament sense sentir la tensió de la resta de companys. Això no és un fet negatiu si es combina amb la inserció total de l'alumne dins l'aula amb la resta de companys, encara que aquests alumnes es poden avorrir ja que no poden seguir la classe amb normalitat pel problema de la llengua, per aquest motiu es proporciona ajuda dintre de l'aula amb companys de referència. En tot el procés d'acollida dintre de l'aula i el centre educatiu, els mestres han de saber avaluar als alumnes nouvinguts. S'ha de valorar el resultat enlloc el procés.
A l'escola també s'ha d'evitar un desequilibrat ús de les nostres llengües, com són el català i el castellà. Una bona acollida s'ha de fer en català des del principi, ja que el castellà és una llengua que l'alumne pot aprendre en altres espais o contextos, per tant s'ha d'evitar un bilingüisme substractiu.
Els professors també s'han d'interessar per la llengua dels alumnes nouvinguts. Per a posar en pràctica es poden realitzar diferents activitats didàctiques, en les que participi la llengua materna de l'alumne, d'aquesta manera també es sentirà més segur i podrà tenir un desenvolupament plurilingüe.
Per últim, s'ha de tenir en compte les necessitats de l'alumnat nouvingut, adaptar-se a ells per a que es puguin adaptar a l'entorn escolar, també amb els pares i la resta de la comunitat educativa perquè puguin desenvolupar un bon aprenentatge cultural i lingüístic, i finalment formin part de la nostra societat.
Què he après?
Amb aquest text de Juli Palou i Montserrat Fons he après una mica més sobre el procés d'acollida dels infants nouvinguts, i com ha de ser la figura del docent, quines actituds i valors ha de tenir davant aquestes situacions que hi són presents a totes les nostres aules.
 |
| Juli Palou |
 |
| Montserrat Fons |
No hay comentarios:
Publicar un comentario